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Esta pesquisa objetivou analisar a compreensao de professores da rede Estadual de Sao Paulo sobre o curriculo de Educacao Fisica em comparacao com a concepcao de um dos seus autores. Para isso, utilizou metodologia qualitativa, contou com dois questionarios com dez questoes discursivas cada. O primeiro foi destinado a um dos autores do Curriculo e outro para professores da rede estadual de ensino a fim de realizar o levantamento de dados e comparacao entre as respostas do autor e dos professores. A pesquisa foi realizada em cinco escolas da rede estadual de Sao Paulo localizadas na zona sul da cidade de Sao Paulo e teve a participacao de dez professores. Os professores revelaram dificuldades em lidar com o curriculo, principalmente o que concerne a diversidade de conteudos que admitiram nao ter conhecimento suficiente. Quase a totalidade dos docentes nao compreendeu os elementos conceituais centrais do curriculo. Demonstraram resistencia aquilo que e proposto como conteudos, mas ao mesmo tempo reconheceram o valor e a importância do curriculo. Relataram ainda a grande resistencia dos alunos a diversidade de propostas de trabalho alegando como fator principal para a dificuldade a falta de interesse deles, a precaria estrutura e falta de material pedagogico.

conexões

A compreensão de professores sobre o currículo de educação física da rede estadual de ensino de São Paulo em comparação com a concepção de um dos autores do currículo