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En Chile desde la decada de los ochenta, debido a la instauracion del modelo Neoliberal, la Educacion Superior prepara el capital humano con los mas altos niveles de calificacion, para un mundo laboral previamente desigual y, se constituye a su vez, en una interesante area de la inversion de capital, por el aumento de la demanda de matricula y de construccion de nueva infraestructura. Estos datos sobre las bases materiales en las que se inscribe la gestion de la Educacion Superior se vinculan a la equidad educativa, para proyectar la formacion docente superior en concordancia con los desafios que presentan las nuevas cohortes de quintiles de ingreso mas bajos que acceden al nivel de educacion terciaria, desde la ultima decada, en la que a su vez, se observa un mayor crecimiento de la participacion de las universidades  privadas (82%) en el aumento de la tasa de matricula, con respecto a las estatales, siendo Chile, uno de los paises del mundo con mayor participacion de la matricula de instituciones privadas. En tanto sean condiciones estructurales las que impiden un acceso mas masivo y determinan la politica del estado en el financiamiento de la universidad, los esfuerzos de las universidades privadas que reciben un alto porcentaje de los quintiles mas bajos, debieran concentrar su esfuerzos en la calidad de la educacion que imparten, cubriendo en el proceso formativo, las brechas tanto cognitivas como sociales que presentan estas cohortes. En tanto esto no ocurra las condiciones educativas actuales estarian reproduciendo las desigualdades sociales de base presentes en Chile.

LA UNIVERSIDAD Y LA FORMACIÓN EN LOS ACTUALES CONTEXTOS NEOLIBERALES: UNA INTERPRETACIÓN DESDE LA HISTORIA RECIENTE DE CHILE