Cenário da educação básica: (im) possibilidades de inclusão?

Este artigo pretende colaborar com os estudos de equidade e coesao social, tratando a tematica a partir de questionamentos: quais alteracoes aconteceram no cenario da educacao basica brasileira e baiana na primeira decada do seculo XXI? Quais as politicas publicas de inclusao e equidade implantadas no periodo? Como metodologia, sao trabalhados os indices de acesso e os de qualidade da educacao basica, desde a educacao infantil ate o Ensino Medio, fornecidos pelo Ministerio de Educacao e Cultura, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica e Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura. Foi verificado que nao se pode afirmar que a educacao basica, embora tenha evoluido tanto em instrumentos de inclusao como em qualidade, seja um espaco de equidade e que a qualidade do ensino a qualifica como sendo de um Pais e Estado com indices semelhantes aos paises desenvolvidos e em vias de desenvolvimento.