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O presente ensaio e resultado de pesquisa de doutoramento que investigou a compreensao de docentes de Medicina sobre a dimensao humana da sexualidade para desvelar processos de educacao sexual vividos numa proposta de curriculo integrado, orientado por competencias e desenvolvido por metodologias ativas. Materialismo historico dialetico foi o paradigma norteador, se configurando num estudo de caso que utilizou o metodo dialetico para analise da realidade. Questionarios e entrevistas semiestruturadas compreenderam os instrumentos de coleta. A analise de conteudo desvelou contradicoes que representam processos de educacao sexual ancorados fortemente por paradigmas repressores de sexualidade somado ao paradigma da medicina cientifica, que se perpetuam por curriculos ocultos.

EDUCAÇÃO SEXUAL E PROFESSORES DE UM CURSO DE MEDICINA: A VIVÊNCIA NUMA PROPOSTA DE INOVAÇÃO CURRICULAR