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O presente artigo e parte do resultado da pesquisa sobre o perfil dos professores do Ciclo Alfabetizador das Escolas Publicas de Santa Catarina, realizada durante o Curso de Mestrado em Educacao em um projeto do Observatorio de Educacao. Os dados foram obtidos nas bases de microdados do Censo Escolar 2013 e Pesquisa Nacional de Amostra por Domicilio (PNAD), divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira e pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica, e sinopses estatisticas, respectivamente. A abordagem teorico-metodologica orientadora da pesquisa e o materialismo historico-dialetico. A analise dos dados foi realizada a partir da categoria de conteudo: Formacao de Professores. Os resultados evidenciaram que os professores alfabetizadores das escolas publicas de Santa Catarina possuem diferentes niveis de formacao academica, incluindo um pequeno grupo com Ensino Fundamental incompleto, outro grupo com Ensino Medio e a maioria com graduacao em Ensino Superior; deste ultimo grupo, parte possui pos-graduacao. Como a formacao superior desses professores ocorreu em mais de 300 instituicoes de ensino diferentes, incluindo faculdades, centros superiores de educacao e universidades, o fato implica curriculos diferentes e, consequentemente, uma formacao inicial diferente. Ja no que diz respeito a formacao continuada, embora os dados indiquem que mais da metade dos professores realizaram algum tipo de curso, quer seja Lato, Stricto Sensu ou em cursos de extensao, e expressivo o numero de professores que ainda nao realizaram uma unica formacao continuada, mesmo atuando ha mais de dez anos no magisterio.

Professores alfabetizadores das escolas públicas de Santa Catarina: formação inicial e continuada