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Objetivos: Correlacionar a competencia em comunicacao interpessoal e o traco de ansiedade dos discentes de graduacao com a autoavaliacao ao falar em publico; associar as experiencias academicas de oratoria e sentimentos percebidos nessas situacoes com a autoavaliacao ao falar em publico. Metodo: Estudo transversal quantitativo, realizado em marco de 2016 a marco de 2017, com discentes do curso de graduacao em Enfermagem de duas Instituicoes de Ensino Superior privadas paulistas. Foram utilizados quatro instrumentos: instrumento de caracterizacao do participante da pesquisa, a subescala traco de Inventario de Ansiedade, Escala de Competencia em Comunicacao Interpessoal e a Escala para Autoavaliacao ao Falar em Publico. Resultados: A amostra do estudo foi constituida de 613 discentes com media de idade de 25,53 (±7,93). A maioria nunca participou de curso de teatro ou oratoria (n=502; 81,89%), optou por apresentar os trabalhos academicos (n=389; 63,46%), considera importante preparar-se com antecedencia (n=347; 56,61%), preocupa-se em conhecer o perfil do publico (n=376; 61,34%). A maioria declara que conseguiria manter a calma, em caso de branco ou bloqueio (n= 585; 95,43%); ja sentiu algum embaraco durante uma apresentacao (n=454; 74,06%). O sentimento predominante, em apresentacoes publicas, foi a ansiedade (n=288; 46,98%). Quanto maior a idade e a competencia, em comunicacao interpessoal, melhor se autoavalia; quanto maior a ansiedade, pior se autoavalia. Conclusoes: Ha correlacoes positivas significativas da idade e da competencia em comunicacao interpessoal com a autoavaliacao positiva do falar em publico. Encontrou-se correlacao negativa do traco de ansiedade com a autoavaliacao positiva ao se expor publicamente.

Falar em público: relações com competência em comunicação, ansiedade e experiências de oratória de discentes