English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calisma, lise ogrencilerinin genetik konusundaki kavramsal basarilari, bilimsel epistemolojik inanclari ve ogrenme anlayislari arasindaki iliskilerin incelenmesi amaci ile gerceklestirilmistir. Degiskenler arasi iliskileri aciklayan bir model onerilmis ve yapisal esitlik modellemesi kullanilarak test edilmistir. Calismaya Bolu'daki bes farkli lisede 10. sinif duzeyinde ogrenim goren 452 ogrenci katilmistir. Veriler tarama yontemi ile toplanmistir ve ogrencilere bilimsel epistemolojik inanclari, fen ogrenme anlayislari ve genetik konusundaki kavramsal basarilarini olcen uc farkli olcme araci dagitilmistir. Olcme araclarinin analizinde AMOS 20 ve SPSS 21 programlari kullanilmistir. Bilimsel epistemolojik inanclar ve fen ogrenme anlayislarinin alt boyutlarini tespit etmek icin dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Yapisal esitlik modellemesi sonuclarina gore, epistemolojik inanclarin, fen ogrenme anlayisi uzerinde etkili oldugu gozlemlenirken, kavramsal basarinin fen ogrenme anlayisi ve epistemolojik inanclardan sinirli bir duzeyde etkilendigi gozlemlenmistir.

LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇ, FEN ÖĞRENME ANLAYIŞI VE GENETİK KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ