English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

This paper shows a piece of research in which parents, students, teachers and educational supervisors' opinions about virtual management and open government at schools are analyzed. Nowadays virtual communication through computers or mobile digital devices is a common activity developed by any citizen. In this current Information and Communication Society context, school communities need institutional support based on interactive tools that are operative in this digital context. Parents should be informed and participate constantly about the progress of their children but they also must be involved in the knowledge of tasks, exercises and activities that are performed in the classroom and school. Through a quantitative and qualitative methodology we analyze educational communities' opinions about main virtual tools to improve communication, administrative tasks, and academic activities in order to enhance educational institutions quality. We have reached remarkable results, such as: school organization, communication among all members of school communities, educational programming, along with teaching functions can be significantly improved with the use of institutional interactive networks that include communicative functions and school management in a virtualized way. Digital communication and management of the school through networks makes educational communities (families, teachers and students) to be integrated in a more productive and beneficial way at the school. It is remarkable parents' feelings of being integrated in a true community in which they can participate through different communication channels. They consider themselves as active members of the educational institution where they can participate in its functioning through polls, surveys and monitor their children educational progress from an active parents' role. Keywords: Networking, School communities, School organization, Virtual communication, Collaborative virtual environments. Genisletilmis Ozet Problem: Bu makalede, okullardaki sanal ve acik yonetim hakkinda veliler, ogrenciler, ogretmenler ve egitim denetcilerinin gorusleri analiz edilmistir. Gunumuzde sanal iletisim, bilgisayar veya mobil dijital cihazlar uzerinden herkes tarafindan kullanilmaktadir. Mevcut Bilgi ve Iletisim Toplumu baglaminda okul topluluklari da dijital ortamlarda calisan interaktif araclara dayali kurumsal destege ihtiyac duymaktadir. Bu yolla, ebeveynler cocuklarinin gelisimi hakkinda surekli bilgilendirilebilmekte ve okuldaki aktivitelerden haberdar olabilmekte ve okul ve sinif ortaminda gerceklestirilen gorevler, alistirmalar ve diger aktivitelere bu yolla dahil olabilmektedirler. Yontem: Bu calismada nicel ve nitel veri toplamak suretiyle, egitim kurumlarinin kalitesini gelistirmeye yonelik iletisim, idari gorevler ve akademik aktiviteleri iyilestirmek icin kullanilabilecek temel sanal araclar hakkinda egitim toplumlarinin fikirleri analiz edilmistir. Bu alan calismasi, farkli sosyo-kulturel ve ekonomik baglami ile Toledo (Ispanya) ilindeki yuz okulda 2012 boyunca yurutulmustur. Veri toplama icin, bir yandan anket, etnografik gorusme ve katilimci gozlem kullanilirken diger yandan aktif bir katilimci olarak sosyal ag icerigini ve operasyonu gozlemleme kullanilmistir. Bu teknikler birbirini tamamlayici isleve sahiptir. Bulgular: Calismanin sonucunda anlasilmistir ki; okul orgutu ve okul toplumu arasindaki dijital iletisim yani okul yonetiminin interaktif agi kullanmasi, egitim-ogretim programlarinin kalitesine katki saglamaktadir. Dijital iletisim ve aglar yoluyla okul yonetimi egitim topluluklarini (aileler, ogretmenler ve ogrenciler) okul icin daha verimli ve yararli hale getirmektedir. Farkli iletisim kanallarindan okuldaki topluluga ulasabilmek ve bu yolla uyum saglamak ebeveynlerin duygularina olumlu yansimaktadir. Onlar kendilerini egitim kurumunun aktif uyeleri olarak degerlendirmekte ve anketler, arastirmalar yoluyla islevsel olmakta ve aktif bir ebeveyn olarak cocuklarinin egitimsel ilerlemelerini izleyebilmektedirler. Oneriler: Okullar egitim toplulugunun tum uyelerini surece dahil edebilmek icin sanal iletisimi uygulamali ve beslemelidir. Okul orgutunun gelistirilmesi ve akademik okul yonetiminde zaman ve enerji tasarrufu icin BIT okula entegre edilmelidir. Bu yolla, gorevler, sinavlar, devamsizliklar, testler ve cocuklarinin egzersiz durumuyla ilgili bilgiler guncel tutulabilir. Dijital bulten veya e-posta mesajlari araciligiyla okul veya cocuklari hakkinda bilgi sahibi olmalarina izin verilebilir. Evde akademik faaliyetlerin artirilmasi veya takviye edilmesi kolaylastirilabilir. Okulu yonetmek icin interaktif bir agin olusturulmasi gerceklestirilebilir. Boylece okul ve ilgilileri surekli ilietisimde olmak suretiyle sorun cozucu hale gelebilir. Anahtar Kelimeler: Ag, Okul topluluklari, Okul orgutu, Sanal iletisim, Isbirlikci sanal ortamlar.

e-uluslararası eğitim araştırmaları dergisi

Virtual Communication and Organization for Promoting Quality Leadership and Open Government in Schools/Okullarda Kalite, Liderlik ve Açık Yönetimi Teşvik için Sanal İletişim ve Organizasyon