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Resumo A contemporaneidade do racismo no Brasil, enquanto sistema de opressão estrutural e simbólico, resulta na comunidade negra seguindo com disparidades de acesso à direitos fundamentais na sociedade brasileira, entre eles o direito à educação. O presente projeto visa identificar, a partir das trajetórias de educandos auto-declarados negros (pretos e pardos) do Projeto Educativo de Integração Social – PEIS vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, o lugar do racismo em suas experiências de exclusão escolar. Pretende-se investigar como o pertencimento racial é percebido por tais educandos em suas relações com os espaços escolares e suas tragetórias de vida no geral, bem como possíveis contribuições dos espaços escolares para a legitimação da ideologia do branqueamento e o mito da democracia racial.

Exclusão Escolar Racializada: uma investigação sobre o lugar do pertencimento étnico-racial na trajetória escolar de alunos EJA