English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirmanin amaci ilkokul, ortaokul ve lisede gorev yapan ogretmenlerinin cokkulturlu egitim tutum ve sosyal zekâ algilarinin cinsiyet, egitim duzeyi ve okul turu gibi cesitli degiskenler acisindan incelenmesi ve degiskenler arasinda iliskinin belirlenmesidir. Arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Calisma, 2015-2016 egitim-ogretim yili icerisinde 318 ogretmen ile yurutulmustur. Verilerin toplanmasinda “Cokkulturlu Egitim Tutum Olcegi” ve “Sosyal Zekâ Olcegi” kullanilmistir. Arastirmada ogretmenlerin cokkulturlu egitim tutum ve sosyal zekâ algilari gorece yuksek duzeyde belirlenmistir. Ogretmenlerin sosyal zekâ algilari cinsiyet, egitim duzeyi ve okul turune gore anlamli farklilik gostermemektedir. Ogretmenlerin cokkulturlu egitim tutum algilari ise okul turune gore anlamli farkliliklar gostermistir. Ayrica cokkulturlu egitim tutumu ve sosyal zekâ arasinda pozitif yonde gorece dusuk duzeyde anlamli iliskiler tespit edilmistir. Ek olarak sosyal bilgi surecinin cokkulturlu egitim tutumunun anlamli yordayicisi oldugu saptanmistir.

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumunun Sosyal Zekâ Algısına Göre İncelenmesi