Percorrendo trilhos: pontes entre a proteção e a autonomia (p. 15-28)

Resumo Este artigo resultou de um trabalho de investigacao/intervencao com criancas/adolescentes em situacao de acolhimento institucional, com idades compreendidas entre os 7 e os 12 anos. A finalidade de tal investigacao/intervencao orientou-se para a criacao de uma residencia/vivencia familiar e a promocao de um caminho para a autonomizacao, por meio da promocao de competencias pessoais, sociais e escolares, visando a aquisicao de conhecimentos, atitudes e comportamentos potenciadores de emancipacao e independencia. Para a implementacao do plano de acao, em termos metodologicos, orientamo-nos pelo paradigma qualitativo. Tendo como objeto um trabalho de investigacao-acao-participativa, procuramos a implicacao e a participacao dos participantes recorrendo a animacao sociocultural. A implementacao do projeto fez-se na base do desenvolvimento de cinco oficinas com o objetivo de desenvolver competencias comportamentais, emocionais, cognitivas, escolares, funcionais e parentais. A avaliacao final do projeto realizado sugere alteracoes positivas e muito significativas no âmbito do estudo e do aproveitamento escolar, assim como no âmbito das competencias pessoais, relacionais e funcionais. Palavras-chave: Criancas/adolescentes institucionalizados. Intervencao socioeducativa. Autonomia. Traveling rails: bridges between protection and autonomy Abstract This paper is a result from an action-research program developed with 7 to 12 year-children/teens living under institutional care. The aim of this project was the creation of a home and family life for these children and of their empowerment through the promotion of personal, social and academic skills that enhance emancipation and independence. For the implementation of the action plan, in terms of methodology, we are guided by the qualitative paradigm; we followed a work-action-participatory research plan seeking the active involvement of the participants in sociocultural animation tasks. It was implemented through the development of five workshops about behavioral, emotional, cognitive, educational, functional and parenting skills. The data was subjected to a qualitative analysis, the results of which suggest the existence of positive and significant changes in participants’ academic knowledge and school performance, as well as in what concerns to personal, relational and functional skills. Keywords: Institutionalized children/teens. Socio-educational intervention. Autonomy. Recoreiendo pistas: puentes entre la proteccion y la autonomia Resumen Este proyecto ha resultado de un trabajo de investigacion/ intervencion con jovenes en situacion de refugio institucional, con edades comprendidas entre los 7 y 12 anos de edad. La finalidad de este proyecto se oriento para la creacion de una residencia/ vivencia familiar y la promocion de un camino para la autonomia a traves de la promocion de competencias personales, sociales y escolares, proponiendose la adquisicion de conocimientos, actitudes y comportamientos potenciadores de emancipacion e independencia. Para la implementacion del plan de accion, en terminos metodologicos, nos hemos orientado por el paradigma cualitativo y teniendo como objeto un trabajo de investigacion accion participativa, hemos procurado la implicacion y participacion de los participantes recurriendo a la animacion sociocultural. La implementacion del proyecto se realizo con base en 5 workshops con el objetivo de desarrollar competencias comportamentales, emocionales, cognitivas, escolares, funcionales y parentales. La evaluacion final del proyecto sugiere alteraciones positivas y muy significativas al nivel de la ensenanza y del beneficio escolar, bien como a nivel de las competencias personales, relacionales y funcionales. Palabras clave: Ninos/adolescentes en institucion. Intervencion socio-educacional. Autonomia.