English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a aplicabilidade dos Tres MomentosPedagogicos, enquanto abordagem metodologica de ensino, sobre o tema processos de qualidade, Programa 5S, conteudo que integra a ementa da disciplina Administracao da Producao em um Curso Tecnico de Administracao. Ainda, verificar os resultados dessa acao didatico-pedagogica na transformacao dos sujeitos em relacao a sua realidade, incluindo o cotidiano escolar. Os sujeitos da pesquisa sao 13 alunos, todos com idade acima de 18 anos, de um colegio da rede estadual de educacao do Parana. Nesta pesquisa, os dados foram obtidos por meio da aplicacao de um questionario com fins de avaliacao diagnostica e posterior problematizacao. Foram registradas as perguntas orais dos alunos durante a apresentacao do conteudo, e apos, aplicado um novo questionario. Tambem, foi proposta uma atividade de aplicacao desse conteudo na pratica cotidiana, o que resultou na implantacao do Programa 5S na biblioteca do colegio. Da analise de conteudo emergiram categorias sugestivas de que essa abordagem metodologica de ensino se mostrou uma estrategia motivadora e produtiva no trabalho com os alunos, pois tiveram sua participacao estimulada nas aulas e sua liberdade de expressao valorizada, o que resultou na aprendizagem efetiva de aspectos cientificos relacionados a tematica trabalhada, bem como de conscientizacao quanto ao cotidiano escolar. Palavras-chave: Acao pedagogica. Ensino. Administracao. Cotidiano escolar. Pratica social. Three Pedagogical Moments in Administration teaching: from theory to social practice Abstract Aiming at integrating theoretical and practical experiences that facilitate the learning of scientific contents, this experiment report has as objective to analyze the applicability of the Three Pedagogical Moments usage, as a methodological approach to teaching, on the theme Quality Processes, 5S Program, content that integrates the Production Administration course syllabus in a Technical Course in Administration. The research subjects are 13 students, all of them over 18 years old, from a school of Parana State Education. In this research, the data were obtained by applying a questionnaire for purposes of diagnostic evaluation and later problematization. The students’ oral questions were recorded during the presentation of the content, and a new questionnaire was applied afterwards. It was, also, proposed an activity for applicating this content in daily practice, which resulted in the 5S Program’s implementation at the school’s library. From the content analysis, categories emerged suggesting that this teaching methodological approach rose as a motivating and productive strategy in dealing with the students, since they had their participation stimulated in the classes as well as their freedom of expression valued, which resulted in the effective learning of scientific aspects related to the thematic approached. Keywords: Pedagogical action. Teaching. Administration. School-daily. Social practice. Tres Momentos Pedagogicos en la ensenanza de Administracion: de la teoria a la practica social Resumen El relato de experiencia se propone analisar la aplicabilidad de los Tres Momentos Pedagogicos, con un enfoque metodologico de la ensenanza sobre el tema: Procesos de cualidad y el Programa 5S. Este contenido integra el resumen de la disciplina Administracion de la Produccion en un curso Tecnico de Administracion. Los sujetos de investigacion son 13 estudiantes mayores de edad, matriculados en un colegio de laRed Estatal de Educacion del estado Paranaense. Los datos de esta investigacion fueron obtenidos por medio de la aplicacion de un cuestionario con fines de evaluacion diagnostica y posterior problematizacion. Fueron registradas las preguntas orales de los estudiantes durante la presentacion del contenido, y despues fue aplicado un nuevo cuestionario. Tambien, se propuso una actividad aplicable de este contenido en la practica cotidiana, lo que llevo a la implantacion del Programa 5S en la biblioteca del colegio. Del analisis del contenido surgieron categorias que sugieren que este enfoque metodologico de ensenanza sirvio de estrategia motivadora y productiva en el trabajo con los estudiantes, pues su participacion fue estimulada en las clases y su libertad de expresion valorizada, el resultado de todo esto mostro un aprendizaje efectivo de los aspectos cientificos relacionados a la tematica trabajada. Palabras-clave: Accion pedagogica. Ensenanza. Administracion. Cotidiano escolar. Practica social.

Três Momentos Pedagógicos no ensino de Administração: da teoria à prática social (p.95-119)