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espanolEn este articulo se analizan cuatro experiencias de aprendizaje y servicio (ApS) desarrolladas entre los anos 2016 y 2019, con el objetivo de identificar las implicancias de esta estrategia educativa, en la formacion valorica de futuros profesionales. A traves de una metodologia cualitativa, que incorporo como instrumentos de recoleccion, el analisis documental y grupos focales de discusion, se identificaron las percepciones de 3 estudiantes y 4 docentes de la carrera de Terapia Ocupacional que participaron de dichas experiencias. Se identifica que, en el contexto, es donde ocurre la consolidacion de valores fundamentales para ejercer la futura profesion, siendo el agente comunitario un actor fundamental en el proceso formativo. La intervencion territorial permitio fortalecer la promocion de valores como empatia, respeto, igualdad y equiparacion de oportunidades. El proceso formativo cobra sentido si se realiza en colaboracion con el contexto, identificando problematicas y buscando soluciones para superarlas, generando asi corresponsabilidad y etica social. EnglishIn this article, four learning and service experiences (ApS) developed between 2016 and 2019 were analyzed, with the aim of identifying the implications of this educational strategy in the values growth of future professionals. Through a qualitative methodology, which incorporated documentary analysis and focus group discussions, the perceptions of students and academics from the Occupational Therapy program who participated in these experiences were identified. It is evident that, in the territory, it is where the enclave of fundamental values occurs to exercise the future profession, the community agent being a fundamental actor in the training process. The territorial intervention made it possible to strengthen the promotion of values such as empathy, respect, equality and equal opportunities. The training process makes sense if it is carried out in collaboration with the territory, identifying problems and seeking solutions to overcome them, thus generating co-responsibility and social ethics. portuguesNeste artigo, sao analisadas quatro experiencias de aprendizagem e servico (ApS) desenvolvidas entre 2016 e 2019, com o objetivo de identificar as implicacoes dessa estrategia educacional no valor da formacao de futuros profissionais. Por meio de uma metodologia qualitativa, que incorporou a analise documental e as discussoes em grupos focais como instrumentos de coleta, foram identificadas as percepcoes de alunos e academicos do programa de Terapia Ocupacional que participaram dessas experiencias. E evidente que, no territorio, e onde ocorre o enclave de valores fundamentais para o exercicio da futura profissao, sendo o agente comunitario um ator fundamental no processo de formacao. A intervencao territorial permitiu fortalecer a promocao de valores como empatia, respeito, igualdade e igualdade de oportunidades. O processo de treinamento faz sentido se for realizado em colaboracao com o territorio, identificando problemas e buscando solucoes para supera-los, gerando corresponsabilidade e etica social.

Empatía y respeto entre otros valores: análisis de experiencias docentes de colaboración con organizaciones sociales