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Conscientes del desarrollo incesante de la localizacion en el mercado traductologico, este articulo tiene como objetivo ofrecer una propuesta docente de ensenanza de aplicaciones moviles dentro del aula de traduccion. Con tal fin se describe la actividad docente llevada a cabo en la asignatura de Localizacion (Grado en Lenguas Modernas y Traduccion, Universidad de Alcala, Espana) con un grupo de 24 alumnos. Bajo una metodologia de corte socioconstructivista se recogio informacion en una sesion grupal mediante un cuestionario, el que proporciono datos cualitativos para evaluar la propuesta docente. Los resultados obtenidos muestran que los principales desafios de este tipo de localizacion en el aula son de indole linguistico y tecnico, y que su ensenanza se hace cada vez mas necesaria si queremos preparar a nuestros estudiantes ante los nuevos retos de la industria de la traduccion.

RETOS DOCENTES EN LA DIDÁCTICA DE TRADUCCIÓN: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LOCALIZACIÓN DE APLICACIONES MÓVILES