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Este articulo surge de los proyectos realizados por la linea de investigacion Trayectos y Aconteceres: estudios del ser y el quehacer del maestro desde la pedagogia, adscrita al Departamento de Biologia de la Universidad Pedagogica Nacional, con el proposito de presentar problematizaciones alrededor de las practicas discursivas de la educacion sexual en la escuela colombiana y sus relaciones con la permanencia, transformacion y discontinuidad de algunas practicas sexuales. Asi pues, es una apuesta por pensar desde una perspectiva contemporanea la educacion sexual, la sexualidad, la escuela y los sujetos. No se pretende mostrar una linea de sucesos, sino visibilizar, desde una mirada genealogica, enunciados que han dado lugar a la necesidad de la educacion sexual. Tambien se hace referencia a lo que recientemente se ha denominado el fracaso de la educacion sexual, debido al aumento, senalado por las estadisticas, de problemas socialmente relevantes, como el embarazo adolescente, las infecciones de transmision sexual, la homofobia, el uso de psicoactivos, el transito del genero, entre otros. De este modo, el cuerpo, la vida y la salud son enunciados que han dado lugar a la emergencia de la educacion sexual como estrategia en la escuela colombiana.

Salud, cuerpo y vida: una genealogía de la educación sexual en la escuela colombiana