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espanolEn Colombia, el Ministerio de Educacion Nacional ha adoptado el Programa de Aceleracion del Aprendizaje [PAA], como modelo flexible para poblacion en condiciones especiales. El estudio evaluo el PAA en una institucion educativa de Neiva, para determinar si se esta cumpliendo con los objetivos por los cuales fue implementado y si puede ser un referente para la poblacion que surge del posconflicto. El estudio se abordo desde un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo-evaluativo, de corte transversal, que toma datos entre los anos 2011 y 2016. Como es un estudio que evalua el impacto del programa, se adopto el diseno de investigacion no experimental-transversal. Se realizaron revision documental y entrevistas. Se encontro que el PAA ha garantizado el reingreso al sistema educativo en el nivel de educacion basico, pero no garantiza la continuidad en la educacion media, por diferentes causas que ocasionan desercion escolar. El PAA se puede catalogar como viable para la poblacion que surge del proceso de posconflicto. EnglishIn Colombia, the Ministry of National Education has adopted the Program of Acceleration of Learning [PAL], as a flexible model for people in special conditions. The study assessed the PAL in an educational institution from the city of Neiva, to determine whether the objectives for which it was implemented are being achieved, and whether the program can be a reference for the population that emerges from the post-conflict process. The approach of the study was qualitative, with a descriptive-evaluative scope, and cross-sectional, taking data between the years 2011-2016. Since the study evaluates the impact of the aforementioned program, the design of non-experimental cross-sectional research was adopted. To that end, documentary review and interviews were carried out. It was found that the PAL has guaranteed re-entry into the education system at the level of basic education, but it does not guarantee continuity in secondary education, due to different reasons that cause school dropout. The PAL can be classified as feasible for population that arises from the post-conflict process. francaisEn Colombie, le Ministere de l'Education Nationale a adopte le Programme d'Acceleration de l'Apprentissage [PAA], en tant que modele souple pour la population vivant dans des conditions speciales. Cette etude a evalue le PAA dans un etablissement d'enseignement a Neiva, afin de determiner si les objectifs pour lesquels il a ete cree ont ete atteints et s'il peut etre un point de reference pour les societes de post-conflit. L'etude est abordee sous une approche qualitative ; elle a une portee descriptive-evaluative et une analyse transversale. Elle prend des donnees des annees 2011 a 2016. Etant donne qu'il s'agit d'une etude evaluant l’impact du programme, la methode de recherche non-experimentale transversale a ete adoptee. Une analyse documentaire et des entretiens ont ete realises. Il a ete etabli que le PAA a assure le retour au systeme d'education au niveau de l’enseignement de base mais il ne garantit pas la continuite dans l'enseignement secondaire de deuxieme cycle a cause de divers facteurs provoquant l'abandon scolaire. Le PAA peut etre considere viable pour la societe de post-conflit. portuguesNa Colombia, o Ministerio de Educacao Nacional tem adoptado o Programa de Aceleracao da Aprendizagem [PAA], como modelo flexivel para populacao em condicoes especiais. O estudo avaliou o PAA numa instituicao educativa de Neiva, para determinar sim se esta a cumprindo com os objetivos pelos quais foi implementado e se pode ser um referente para a populacao que surge do pos-conflito. O estudo abordou-se desde um enfoque qualitativo, com um alcance descritivo-avaliativo, de corte transversal, que toma dados entre os anos 2011 e 2016. Como e um estudo que avalia o impacto do programa, se adoptou o desenho de pesquisa nao experimental-transversal. Realizaram-se revisao documental e entrevistas. Encontrou-se que o PAA tem garantido o reingresso ao sistema educativo no nivel de educacao basica, mas nao garante a continuidade na educacao media, por diferentes causas que ocasionam desercao escolar. O PAA pode-se catalogar como viavel para a populacao que surge do processo de pos-conflito.

Evaluación del Programa de Aceleración del Aprendizaje: una apreciación estratégica hacia la educación inclusiva en el posconflicto