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El presente articulo propone, desde un analisis academico, un modelo pedagogico aplicable en ambientes virtuales de aprendizaje, basado en el constructivismo sociocultural, enfatizando en dos estilos de aprendizaje: el aprendizaje situado y el aprendizaje colaborativo. El modelo se ha denominado “modelo de constructivismo virtual y sociocultural para el aprendizaje en red” aprovecha los beneficios y el potencial de las redes sociales y de las herramientas web 2.0 para la construccion de conocimiento. Igualmente, se determina el papel que desempenan y las interacciones que se presentan entre conocimiento, docente, estudiante y herramientas didacticas, logrando de esta forma una propuesta pedagogica flexible y abierta. El modelo que aqui se plantea, permite que otras personas puedan enriquecerlo; o tomarlo como punto de partida para el desarrollo de modelos alternativos.

equidad y desarrollo/equidad and desarrollo

Modelo pedagógico para el aprendizaje en red basado en el constructivismo sociocultural: una alternativa para la apropiación de conocimiento en América Latina