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Este articulo es el resultado de una investigacion que tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las habilidades del pensamiento critico durante la produccion de textos digitales bajo ambientes de aprendizaje apoyados en herramientas de la web 2.0, para contribuir a la comprension de los procesos escriturales apoyados por las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) en la educacion media. Se presentan los resultados de la habilidad de planteamiento de conclusiones durante la produccion de textos digitales. El enfoque asumido en el estudio fue mixto, participaron 32 estudiantes de educacion media, quienes elaboraron producciones de textos digitales donde se pudieran evidenciar habilidades de pensamiento critico. Los principales resultados mostraron que es posible potenciar el planteamiento de conclusiones en espacios de escritura digital.

El planteamiento de conclusiones en textos digitales