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Este trabajo se basa en una investigacion realizada entre 2009 y 2010 en la que se abordan temas que hacen a la agenda didactica de los maestros de Escuelas Publicas uruguayos. Aportes recientes sobre el uso de las TIC en la ensenanza, asi como los de la didactica de la Geografia son el sustento teorico que enmarca nuestra investigacion. La ensenanza de la Geografia, su abordaje a partir del ingreso del Plan Ceibal a las aulas y el analisis de dichas practicas, fueron parte de la construccion de una mirada sobre las estrategias de ensenanza que disenan los docentes en Escuelas Primarias de nuestro pais. Algunas conclusiones obtenidas dan cuenta de una situacion variopinta en las aulas. Las decisiones metodologicas que toman los docentes, referente a la dupla, TIC – Geografia, estan estrechamente relacionadas a su formacion y al deseo. Oportunidades y obstaculos se generan en dichos escenarios.

La enseñanza de la Geografía mediada por tecnologías en tercer nivel de Educación Primaria en el marco del Plan Ceibal