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Este articulo sintetiza y reflexiona sobre dos trabajos de investigacion orientados a la descripcion e interpretacion de las formas de uso e impacto de las nuevas tecnologias en una experiencia del ambito universitario. Concretamente el objeto de estudio se centra en las modalidades de uso de un entorno de aprendizaje virtual y su incidencia en las practicas de docentes y alumnos. Para ello se ha realizado el analisis documental del material publicado, las interacciones y el comportamiento de acceso de usuarios; entrevistas en profundidad a docentes y alumnos, y encuestas a alumnos. Esta estrategia ha permitido generar una vision integral de la experiencia mediante la identificacion de categorias de uso y el acercamiento a la comprension de su impacto. Marcadas diferencias en los procesos de incorporacion y normalizacion de uso de la tecnologia senalan “distintos estadios de adhesion y aprovechamiento” entre los dos actores centrales. La dificultad de los docentes para establecer significatividad y reflexion sobre la recomposicion de la practica de ensenanza a la luz de la innovacion, contrasta con la identificacion y la adopcion intuitiva y natural de los beneficios reconocidos, valorados y reclamados por los estudiantes.

La tecnología en la educación: un caso de uso en el ambiente universitario y su impacto en las prácticas de alumnos y docentes