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Neste artigo, cujo aporte teorico concentra-se na Teoria Semiolinguistica (CHARAUDEAU, 2008), pretende-se demonstrar como temas relacionados a homossexualidade sao postos em discurso no contrato de comunicacao estabelecido pela Literatura Infantil. Nossa hipotese e a de que o leitor destinatario e interpelado por um projeto de influencia social, que visa a sua adesao a uma determinada proposta sobre o mundo. Considerando os altos indices de violencia contra homossexuais no Brasil, urge a necessidade de combater o preconceito, fomentando o respeito as diferencas. Elegeu-se duas obras remetidas a criancas em estagios diferentes de leitura (COELHO, 2000): Meu amigo Jim (CROWTHER, 2007), destinada a leitores iniciantes, e Meus dois pais (CARRASCO, 2010), indicada a leitores em processo, com a finalidade de descrever as estrategias discursivas, relacionadas a captacao, empregadas em dois niveis de leitura distintos. Verifica-se que essas obras possibilitam ao leitor uma atitude projetiva, ligada ao fazer-crer, pois permitem a sua identificacao com as personagens e com a trama narrativa e o confronto com as representacoes que espelham o ser social.

INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA LITERATURA INFANTIL: UM CONTRATO DE COMUNICAÇÃO QUE ESTÁ SAINDO DO ARMÁRIO