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RESUMO O objeto deste artigo foi problematizar o retorno do ensino musical a Educacao basica brasileira. Tendo como foco o universo sociocultural da escola publica, o texto buscou situar as possibilidades e limites da formacao musical a partir de uma compreensao mais ampla sobre o processo de construcao social da Escola publica brasileira, da apreensao de suas determinacoes historico-sociais e das insuficiencias marcantes nessa expansao. Referiu criando o pensamento de Paulo Freire e o multiculturalismo critico de Peter McLaren, analisou a Educacao musical em perspectiva historica, situando-a no contexto dos embates mais amplos pela definicao da cultura e do curriculo escolar. Palavras-chave: Educacao Musical; Escola Publica; Curriculo; Multiculturalismo.

EDUCA��O MUSICAL E FORMA��O ESCOLAR: CONTRIBUI��ES DO PENSAMENTO FREIREANO E DO MULTICULTURALISMO CR�TICO