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Este artigo objetiva analisar as praticas pedagogicas de uma pedagoga em formacao que descobrindo uma nova abordagem, a Pedagogia Ontopsicologica, assumiu a responsabilidade de fazer o melhor de si, e desafiou-se a colocar seus principios em sua pratica, no intuito de formar pessoas melhores. Esta pedagogia foi desenvolvida pelo Acc. Antonio Meneghetti (2014) e se tornou o guia no cotidiano das praticas pedagogicas. Usamos como fundamentos teorico-metodologico os autores Meneghetti (2014), Vidor (1977), Giordani (2014), Giordani e Mendes (2011). Partindo da abordagem metodologica qualitativa realizamos analises de experiencias vivenciadas em diferentes circunstâncias educativas, escolares e extra-escolares. Compreendemos com esta pedagogia que o pedagogo em formacao pode comecar a conhecer mais profundamente a si mesmo como um ser existencial dotado de potencialidades, capaz de resolver situacoes desafiadoras com autonomia no âmbito de sua pratica pedagogica. Percebemos que os principios utilizados, do adulto como referencia que informa constantemente a crianca o seu estado emocional, do protagonismo responsavel, da crianca ser unica e capaz de decidir sua vida, tornaram-se eficientes e trouxeram resultados como: os problemas de comportamento foram eliminados; as criancas comecaram a reagir de forma proativa e autonoma do contexto escolar ate as suas casas; a formacao do pedagogo com esta abordagem restitui a ele competencia profissional eficiente com resultados vivos.

Pedagogia Ontopsicológica na prática educativa do pedagogo em formação