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O movimento das Cidades educadoras preconiza que sao cidades que educam aquelas que visam, fundamentalmente, a formacao, promocao e desenvolvimento de todos os seus habitantes, ocupando-se com prioridade das criancas e dos jovens, mas incorporando em suas atividades pessoas de todas as faixas etarias, numa verdadeira formacao continuada ao longo da vida. O fato de uma cidade nao integrar o rol oficial das Cidades Educadoras, como e o caso de Eugenio de Castro, nao exclui a possibilidade do estudo acerca de iniciativas positivas que venham ao encontro dos objetivos do movimento. Considerando que o estimulo ao protagonismo responsavel abordado na politica de assistencia social de Eugenio de Castro se comunica claramente com a principiologia do movimento global Cidades Educadoras, apresenta-se o trabalho realizado a fim de exemplificar a possibilidade de implantacao desses principios em uma pequena cidade, mesmo nao integrando o movimento internacional, e os resultados positivos alcancados com o trabalho.

AS CIDADES QUE EDUCAM: ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO-FORMAIS COMO ALTERNATIVA PARA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS PROTAGONISTAS RESPONSÁVEIS