English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Zmiany kulturowe i społeczne w ostatnich latach przyczyniły się do dynamicznego rozwoju sztuki w zakresie multimedialnym. Nastąpiło przeniesienie wszystkich jej właściwości do nowej rzeczywistości, do nowego środowiska odbiorców, sztuka stała się dyspozycyjna, otwarta na nowe możliwości i nowe technologie. Umiejętność ustosunkowania się do różnych form ekspresji i przekazu sztuki jest niezbędna do jej zrozumienia oraz pełnego uczestnictwa jednostki w kulturze. aby móc jednak mówić o uczestnictwie w kulturze i o samym poszerzaniu wiedzy o sztuce, trzeba zacząć od przygotowania nauczyciela, który ma przekazywać tę wiedzę. jego zadaniem w zakresie samokształcenia powinna być stała aktualizacja swojej wiedzy, poszerzanie horyzontów, a także posiadanie odpowiednich cech osobowych, wychowawczych, a także dydaktycznych, o których pisze czesław Banach1, są to m.in. aktualna wiedza merytoryczna w zakresie nauczanej dziedziny, właściwe przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne, twórczość, postępowość, odwaga, a także różnorodność stosowanych metod i środków nauczania, od których zależy efektywność i atrakcyjność prowadzonych zajęć. Tego m.in. dotyczy

Przygotowanie nauczycieli do korzystania z sieci w nauczaniu sztuki (sztuka w sieci – aspekty edukacyjne)