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espanolCon la aprobacion en el Ecuador de la nueva Ley Organica de Educacion Superior (LOES) en el ano 2010 y sus respectivos Reglamento de Regimen Academico (RRA) 2012 y Reglamento de Presentacion y Aprobacion de Carreras y Programas de las Instituciones de Educacion Superior (RPACP) en 2014 y emitido por el Consejo de Educacion Superior CES se dio inicio al rediseno de programas de estudio de grado y postgrado en el pais. En este contexto se presenta la nueva propuesta de la carrera de Diseno Grafico, considerando la pertinencia del curriculo en el cual se integran los aprendizajes de los conocimientos teoricos de la disciplina del Diseno Grafico, con las destrezas profesionales para que los estudiantes sean capaces de aportar soluciones de diseno desde una vision estrategica y alto valor simbolico, orientadas a las demandas del sector publico, de la pequena y mediana empresa, de las organizaciones sociales y comunidades. Una propuesta de educacion integral basada en el desarrollo de su proyecto de vida personal y profesional a partir del fortalecimiento de la vocacion, la meta cognicion, la autorregulacion y la responsabilidad personal, social y ambiental, en un marco de observancia de los valores eticos, humanos y cristianos caracteristicos de la pedagogia Ignaciana1 y el buen vivir. Esta propuesta enmarcada en la mision y vision Institucional de la PUCE se concreta en el curriculo y su plan de estudio que refleja el fortalecimiento de la ensenanza del diseno basado en la resolucion de problemas concretos, con requerimientos y usuarios reales. Toma como eje el proyecto de Diseno y en sus tres etapas correspondientes al metodo proyectual. Relaciona ademas las asignaturas de forma horizontal y vertical de manera unificada confluyendo, de esta manera, en el desarrollo de proyectos cortos y largos que evidencien las competencias que deben tener los disenadores a su egreso. portuguesCom a aprovacao no Equador da nova Lei Orgânica do Ensino Superior (LOES) em 2010 e seus respectivos Regulamentos do Regime Academico (RRA) 2012 e Regulamentos para Apresentacao e Aprovacao de Carreiras e Programas de Instituicoes de Ensino Superior (RPACP) ) em 2014 e emitido pelo Conselho de Ensino Superior da CES, o redesenho dos programas de graduacao e posgraduacao comecou no pais. Nesse contexto, e apresentada a nova proposta do curso de Design Grafico, considerando a relevância do curriculo no qual se integra a aprendizagem dos conhecimen-tos teoricos da disciplina de Design Grafico, com as habilidades profissionais para que os alunos possam contribuir projetar solucoes a partir de uma visao estrategica e de alto valor simbolico, orientada para as demandas do setor publico, pequenas e medias empresas, organizacoes sociais e comun-idades. Uma proposta educacional abrangente, baseada no desenvolvimento de seu projeto de vida pessoal e profissional, com base no fortalecimento de sua vocacao, metacognicao, auto-regulacao e responsabilidade pessoal, social e ambiental, dentro de uma estrutura de observância de valores eti-cos, caracteristicas humanas e cristas da pedagogia inaciana e do bom viver. Esta proposta, enquadrada na missao e visao institucional da PUCE, esta especificada no curriculo e em seu plano de estudos que reflete o fortalecimento do ensino de design com base na resolucao de problemas especificos, com requisitos e usuarios reais. Ele toma o projeto de design como seu eixo e em seus tres estagios correspondentes ao metodo do projeto. Tambem relaciona os assuntos horizon-tal e verticalmente de maneira unificada, convergindo, dessa forma, no desenvolvimento de projetos curtos e longos que demonstram as competencias que os designers devem ter na graduacao. EnglishWith the approval in Ecuador of the new Organic Law of Higher Education (LOES) in 2010 and its respective Academic Regime Regulations (RRA) 2012 and Regulations for the Presentation and Approval of Careers and Programs of Higher Education Institutions (RPACP) ) in 2014 and issued by the Higher Education Council CES, the redesign of undergraduate and postgraduate study programs in the country began. In this context the new proposal of the Graphic Design career is presented, considering the relevance of the curriculum in which the learning of the theoretical knowledge of the discipline of Graphic Design is integrated, with professional skills so that students are able to contribute design solutions from a strategic vision and high symbolic value, oriented to the demands of the public sector, small and medium enterprises, social organizations and communities. A proposal of integral education based on the development of your personal and professional life project based on the strengthening of the vocation, the goal of cognition, self-regulation and personal, social and environmental responsibility, within a framework of observance of ethical values, human and Christian characteristic of Ignatian pedagogy and good living. This proposal framed in the mission and institutional vision of the PUCE is specified in the curriculum that reflects the strengthening of design education based on the resolution of specific problems, with real requirements and users. It takes as its axis the Design project and in its three stages corresponding to the project method. It also relates subjects horizontally and vertically in a unified way, thus converging in the development of short and long projects that demonstrate the competencies that designers must have at their graduation.

La nueva enseñanza del Diseño Gráfico en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador