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Este texto apresenta o percurso e os resultados de um projeto de assessoria realizado pelo Cenpec em uma escola publica municipal localizada no bairro de Heliopolis, no municipio de Sao Paulo, cujo Projeto Politico Pedagogico preve a construcao de relacoes proximas com a comunidade, entendendo que a escola pode exercer um papel de transformacao social. Orientados por essa diretriz e visando sanar as consequencias mais imediatas do absenteismo docente – como a necessidade de dispensar os alunos –, a escola passou por uma grande transformacao em sua organizacao interna, adotando como modelo a Escola da Ponte, de Portugal. Os alunos nao precisavam ser dispensados, mas surgiu um novo desafio: desenvolver profissionalmente os professores para que eles pudessem ensinar nas novas condicoes. O Cenpec foi chamado a intervir nesse contexto e, apos diagnosticar possibilidades e restricoes, optou-se por um trabalho com os professores que viesse a explicitar as expectativas de aprendizagem e a construcao de roteiros de leitura.

Projeto Heliópolis: explicitação de expectativas de aprendizagem e construção de roteiros de leitura em contexto de inovação pedagógica