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Este artigo visa analisar as percepcoes de professores de uma escola publica de Pernambuco sobre as propostas da Politica Nacional de Educacao Ambiental (PNEA) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Ambiental (DCNEA) acerca da insercao da Educacao Ambiental (EA) em contextos escolares. Atraves da tecnica do grupo focal, os professores participantes da pesquisa foram estimulados a refletir e expor suas percepcoes sobre a natureza disciplinar ou interdisciplinar da EA. Apos a analise dos dados, constatamos que, mesmo apresentando concepcoes diferentes, a maior parte dos professores pesquisados afirma que a EA deve ser inserida na escola de forma interdisciplinar, atraves de projetos continuos. Essa percepcao e justificada pela abrangencia de conhecimentos das multiplas areas e saberes necessarios a resolucao dos problemas ambientais. Em contraponto, uma minoria dos docentes defende a criacao de uma disciplina de EA no curriculo escolar. Palavras-chave: Educacao Ambiental; Ensino Fundamental; Politicas de Educacao Ambiental.

Discussões entre Professores sobre a Natureza Disciplinar ou Interdisciplinar da Educação Ambiental