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Esta reflexao filosofica busca construir alguns elementos guia que possam subsidiar as discussoes sobre as metodologias de ensino em saude e enfermagem, enquanto referencial filosofica para repensar os projetos politicos pedagogicos utilizados na qualificacao de recursos humanos em saude e das implicacoes com as ofertas de cursos, projetos, pesquisas e atividades extensionistas relacionadas a educacao permanente em saude. Este estudo busca resgatar uma abordagem critica e criativa dos educadores em saude, contribuindo para um novo olhar interdisciplinar enfocado filosoficamente de maneira multidisciplinar, para repensar nossa praxis nas diferentes formas de atuar.

Por uma ação/supervisão comunicativa: estratégia habermasiana para repensar as práticas educativas no PROFAE.