English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Devletin ekonomik faaliyetlerden elini cekmekte oldugu ve girisimcilerin bu boslugu doldurmalarinin beklendigi gunumuzde, yenilik yaratacak, hizli degisime ayak uydurabilecek girisimcilere duyulan ihtiyac da giderek artmaktadir. Literaturde bilgiye dayali e-ekonomi veya ayni anlama gelmek uzere yeni ekonomik sistemden soz edilmektedir. Yeni ekonomik sistemde e-ticaret, e-is, e-girisimcilik, dijital isletmeler, sanal magazalar, sanal uretim gibi kavramlar ortaya cikip hizla yayilmaya baslamislardir. Bunun yani sira hem gelismekte olan hem de gelismis ulkeler sermaye yetersizligi, ekonomik durgunluk, issizlik, enflasyon gibi temel ekonomik sorunlarla da karsi karsiya bulunmaktadirlar. Yapilan arastirmalar bu sorunlarin cozum yolunun girisimcilik ve girisimci kisiligin canlandirilmasiyla olanakli oldugunu gostermektedir. Bu nedenle gunumuzde bircok ulke “girisimci ekonomi ” olusturabilmek icin cabalamaktadir. Girisimcilik ulke ekonomileri acisindan onem kazanmaya baslayinca bu alanda egitime duyulan ihtiyac da artmistir. Egitim kurumlari ve cesitli sivil toplum orgutleri toplumda girisimci bir kultur olusturabilmek ve girisimci kisilige sahip bireylerin sayisini arttirarak konuyla ilgili farkindalik yaratabilmek icin egitim programlari hazirlamakta veya girisimciligi bir ders olarak egitim programlarina koymaktadirlar. Bu ve benzer uygulamalarin bireylerin girisimcilik egilimlerini olumlu yonde etkileyecegi dusunulmektedir. Universite ogrencilerinin girisimcilik egilimlerini, girisimcilik ile ilgili algi ve degerlendirmelerini belirleyerek bu algi ve egilimin girisimcilik dersi alip almama kriterine gore nasil farklilastigini gorebilmek icin Kirgizistan’da Kirgizistan Turkiye Manas Universitesi ve Turkiye’de Manisa Celal Bayar Universitesi ogrencilerine bir anket uygulanmistir. Iktisadi ve Idari Bilimler alaninda egitim goren universite ogrencilerinin ders alma kriterine gore algi ve tutum farkliliklari cok degiskenli istatistiksel tekniklerle arastirilmistir.

Girişimcilik Dersinin Kırgızistan Ve Türkiye’deki Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerine Etkisi