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RESUMO: Este artigo buscou identificar a presenca da Tecnologia Assistiva no processo de aprendizagem dos alunos com Transtorno do Espectro Autista. Nesse sentindo, a metodologia escolhida para o estudo foi abordagem qualitativa, baseada em levantamento bibliografico de publicacoes disponiveis na base de dados Portal Brasileiro de Publicacoes Cientificas em Acesso Aberto – oasisbr, publicados nos ultimos tres anos. Com base na escolha dos artigos, analisaram-se publicacoes cientificas que respondessem quais as metodologias foram utilizadas para desenvolver a pesquisa, quais foram as Tecnologias Assistivas e recursos tecnologicos utilizados e como as Tecnologias Assistivas contribuem na aprendizagem dos alunos com Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma, a partir da analise realizada, pode- se constatar que a tecnologia esta presente nas escolas e, principalmente, na aprendizagem dos alunos com o transtorno ora em estudo, o que pode contribuir muito para a melhora na comunicacao verbal, nao verbal e no convivio social, precisando – contudo – do preparo dos professores para que utilizem adequadamente essas ferramentas. PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia Assistiva. Transtorno do Espectro Autista. Aprendizagem. Metodologia.

A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE DAS PESQUISAS