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O presente artigo teve como objetivo geral analisar as intencionalidades pedagogicas nas turmas de bercario, procurando responder o problema: Como deve acontecer o planejamento no bercario. Com isso, definiram-se como objetivos especificos: compreender a relacao cuidar e educar nas turmas de bercario da Educacao Infantil, relacionar o cuidar e educar ao planejamento e verificar a importância do projeto como planejamento no bercario. Para responder o problema e atingir os objetivos realizou-se uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa. Com relacao aos sujeitos da pesquisa, seis professoras da Educacao Infantil foram entrevistadas. Dessas quatro ja aturam nas turmas de bercario e duas estao atuando; tres professoras pertencem a uma escola particular e tres professoras a um Centro de Educacao Infantil publico, ambos localizam-se no municipio de Sombrio-SC. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se entrevista semiestruturada contendo sete perguntas relacionadas ao cuidar e educar, planejamento e rotinas, os dados foram analisados a luz teorica, utilizando os seguintes autores: Brasil (2010), Barbosa e Horn (2008), Freitas (1999), Kramer (2005), entre outros. Neste estudo, foi possivel perceber que as professoras apresentam entendimento sobre a importância do planejamento para o bercario, e as entrevistadas utilizam projetos como metodologia, procurando aliar o cuidar e o educar. Em determinados momentos o cuidar ainda se destacou, especialmente no que se refere ao cumprimento das rotinas. PALAVRAS-CHAVE : Cuidar e educar. Planejamento. Rotina. Educacao Infantil.

DEMANDAS DOS BEBÊS: AS PERCEPÇÕES DAS PROFESSORAS SOBRE O PLANEJAMENTO NO BERÇÁRIO