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Este trabalho teve por finalidade analisar a leitura da palavra como pratica social do individuo, entrevistando professoras do ensino fundamental I de escolas da rede municipal e estadual da cidade de Jacinto Machado, bem como as estrategias por elas utilizadas no incentivo ao habito da leitura. A falta deste habito pode prejudicar os alunos em seu cotidiano escolar em relacao a interpretacao e reflexao sobre os textos oferecidos pelas disciplinas, como tambem a sua qualificacao para a vida profissional futura e participacao em sociedade, pois um individuo que le tera maior facilidade para saber agir diante dela. Utilizou-se como ferramenta de pesquisa a entrevista semiestruturada com perguntas para melhor conhecer o trabalho de cada professora em sua sala de aula. Todas as falas foram gravadas e depois transcritas para analise. A partir da pesquisa constatou-se que a pratica da leitura pode ser construida atraves das estrategias, e estas fazem parte da maneira como a professora trabalha em sala de aula. Os alunos que leem provavelmente terao linguagem mais elaborada e melhor argumentacao diante da sociedade letrada em que vive. Contudo, ao analisar os questionarios, identificou-se que o ensino da leitura ainda prende-se ao tecnicismo com vistas ao mundo do trabalho e nem todos os alunos desenvolvem o habito de leitura interpretativa. PALAVRAS CHAVE: Leitura da palavra. Estrategias de leitura. Leitor. Inclusao social.

UMA ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NA CIDADE DE JACINTO MACHADO