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A presente pesquisa apresenta uma discussao a respeito de memoria, cultura escolar e autobiografia. Essa discussao visa refletir a importância da preservacao do patrimonio de uma cultura escolar para a ressignificacao da historia, com foco na historia da educacao do municipio de Turvo- SC, assim como questionar em que ponto a cultura escolar e as memorias podem ajudar a registrar outras historias, na perspectiva da memoria dos professores. As discussoes ao longo do artigo foram fundamentadas com os autores: Barroso (2014), Bernardes; Ostetto (2015), Colodel (2016), Costa et al. (2007), Costa; rabelo (2014), Freitas; Ghedin (2015), Goulart (2010) Lima e Florencio (2017), Menezes (1997), Souza (apud Nascimento; Hetkowski 2007). Alem de recortes de documentos da Historia da Educacao de Turvo, que apresenta a biografia de professores e professoras que tracaram o caminho por onde a educacao turvense caminhou desde o ano 1913, tambem se valeu de uma pesquisa bibliografica, documental e com base na historia oral. Sendo subdividido em 3 secoes, a primeira, contextualiza o leitor sobre a Historia do municipio de Turvo. A segunda trata da valorizacao da memoria e biografia de professores e a terceira secao registra as memorias da professora Patricia Januario e assim produziu-se sua biografia. Como resultado, notou-se que a cultura escolar e a memoria foram importantes para que pudessemos conhecer mais sobre os professores de turvo, bem como as escolas e datas em que lecionavam e sua relacao a sociedade, mas tambem contribuir para a valorizacao e preservacao dessa cultura escolar. PALAVRAS CHAVE: Cultura escolar. Memoria. (Auto)Biografia. Professores. Educacao

MEMÓRIA, CULTURA ESCOLAR E (AUTO)BIOGRAFIA: REGISTRANDO OUTRAS HISTÓRIAS SOBRE A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE TURVO - SC (1923 a 2017)