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O processo de formacao do professor nao se encerra na graduacao. O professor que ja esta inserido no contexto escolar vai aperfeicoando suas praticas pedagogicas no decorrer de sua carreira para que se consiga uma garantia de qualidade de sua formacao. A pesquisa tem por finalidade analisar como a participacao do professor supervisor no Pibid/Unesc/Subprojeto Pedagogia se constitui como possibilidade de desenvolvimento profissional e formacao continuada. O PIBID como programa de formacao de professores esta dentro da perspectiva de ligar a teoria aprendida no curso de Pedagogia da UNESC- Universidade do Extremo Sul Catarinense e a pratica dentro da sala de aula nas escolas. Os professores das escolas publicas participantes do subprojeto tem a funcao de acompanhar as atividades dos bolsistas no espaco escolar, atuando como co-formadores no processo de iniciacao a docencia. Foram realizadas entrevistas com quatro professoras supervisoras de diferentes escolas, participantes do subprojeto. A pesquisa se fundamenta em autores como Garcia (1997), Freire (1996), Tardif (2002) e Novoa (2009) que apontam reflexoes a respeito da formacao docente. Por fim, conclui-se que o Pibid/Unesc/Subprojeto Pedagogia contribui de forma significativa para o desenvolvimento profissional do professor e proporciona possibilidade de formacao continuada. PALAVRAS CHAVE: PIBID. Formacao Inicial. Formacao Continuada. Professores Supervisores.

IMPACTOS DO PIBID/UNESC/SUBPROJETO PEDAGOGIA PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES SUPERVISORES