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A musica e um dos eixos que deve estar presente na educacao infantil e esta disposto nas Diretrizes e Referenciais Curriculares Nacionais da Educacao Infantil. Nesse sentido, elaborou-se o problema: qual a relevância da musica na pre-escola e que lugar ela ocupa nas praticas pedagogicas? Este artigo tem por objetivo geral compreender o lugar da pratica da musica com criancas de quatro e cinco anos de um Centro Educacional Infantil no municipio de Icara/SC, e como objetivos especificos: verificar a relevância da musica; analisar os acervos que as professoras dispoem e identificar a musica nas praticas pedagogicas na Educacao Infantil. A pesquisa desenvolvida foi de carater qualitativo e o instrumento utilizado foi o questionario com perguntas estruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram sete professoras que lecionam na pre-escola de um Centro Educacional do Municipio de Icara/SC. Na analise dos dados os dialogos foram estabelecidos com os autores: Brito (2003), Ostetto (2004), RCNEI (1998), entre outros. Considerou-se que as professoras entendem que a musica e um dos eixos a ser trabalhado na educacao infantil e que ocupa suas praticas pedagogicas, destacaram ainda que o acervo e escolhido por elas, pois o que a escola disponibiliza e insuficiente. Percebeu-se que ha falta de conhecimento sobre a importância de diversificar os generos musicais. Constatou-se que a musica precisa ser melhor trabalhada e pelas respostas das professoras ela ainda e utilizada como recurso para trabalhar outros eixos, servindo de aporte, nao ocupando o seu lugar de destaque nas praticas pedagogicas. PALAVRAS-CHAVE : Musica. Educacao Infantil. Pratica Pedagogica.

A RELEVÂNCIA DA MÚSICA NA PRÉ-ESCOLA: ACERVOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE UM CENTRO EDUCACIONAL INFANTIL NO MUNICÍPIO DE IÇARA/SC