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O artigo “Multiculturalismo: olhares necessarios aos territorios e problematizacoes da construcao da Base Nacional Comum” apresenta uma discussao sobre  o contexto  de um curriculo multicultural, bem como explora conceitos relacionados a  problematica: quais os indicativos de um curriculo multicultural que estao presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais (2013) e que nos impulsionam para uma perspectiva de Base Nacional Comum que vigore a respeito da pluralidade de valores e culturas no âmbito educacional. Autores como MOREIRA (2010), (MOREIRA & CANDAU, 2008), ANPED (2015), Apple (2006), Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum alicercaram os estudos desse artigo. O objetivo desse estudo foi discutir o significado de um curriculo multicultural presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais e explicitado na Base Nacional Comum. Para alcancar o objetivo proposto, a metodologia adotada compreendeu analise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2013) e suas indicacoes para um curriculo multicultural. A tecnica da pesquisa foi a analise de conteudo. Resultados preliminares apontam que os indicativos de um curriculo multicultural presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais (2013) e que nos impulsionam para uma perspectiva de Base Nacional Comum precisa conceber o contexto da sala de aula, as implicacoes em seu entorno e amplo debate de conhecimentos que compreendam e atue sobre a “realidade Cultural Contemporânea” (MOREIRA, 2010 p. 176) para que vigore o respeito e a pluralidade de valores e culturas no âmbito educacional.

Multiculturalismo: Olhares Necessários aos Territórios e Problematizações da Construção da Base Nacional Comum