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Esse estudo se propõe a compreender de que forma a reflexão da práxis pode contribuir para umamelhora na aula e na formação docente, sendo estes uns dos objetivos do PIBID, proporcionar a Iniciação Docente. Esse objetivo instigou a busca de respostas para o seguinte problema de pesquisa: Qual a importância da reflexão crítica da práxis pedagógica para a organização da atividade de ensino? A Educação Física é alvo de debates antigos acerca da sua essência, em que pesquisas de diferentes épocas apontam as discussões sobre as divisões de mente/corpo. Segundo Euzébio; Ortigara (2011), há uma superação dessa visão dicotômica da área, o que busca legitimar sua importância dentro do âmbito escolar. Essa legitimação da Educação Física enquanto área de conhecimento pode ser compreendida através das propostas pedagógicas que possibilitam aos professores oportunidade de dialogar e participar da construção de estudantes críticos e reflexivos. Para isso, nos embasamosna proposta Critico Superadora, discutida pelo Coletivo de Autores (1992).

REFLEXÕES DE ESTUDANTES EM EDUCAÇÃO FÍSICA ACERCA EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PIBID