English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

A politica nacional de educacao especial na perspectiva da educacao inclusiva busca desenvolver, de forma satisfatoria, as medidas necessarias para a construcao de um sistema educacional inclusivo, possibilitando o acesso de pessoas com deficiencia aos sistemas de ensino por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Pensando assim, o objetivo deste trabalho e analisar, a partir da legislacao educacional e do olhar dos sujeitos das praticas educativas, os limites e possibilidades da educacao especial na perspectiva inclusiva, no contexto das escolas Pedro Guedes Alcoforado e Nagila Maria Pontes Paz Passos, em Aracoiaba-CE. Realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo exploratorio-descritiva, por meio de tecnicas de observacao, entrevista, com analise do conteudo e metodo interpretacional das narracoes dos servidores, pretendendo compreender como ocorrem os processos de gestao educacional na perspectiva da educacao especial nas escolas citadas. Foi constatado que a implementacao do AEE atende as condicoes minimas das normativas legais e que

POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE ARACOIABA-CE