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O presente artigo trata do processo de implantacao do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tecnico e Emprego (Pronatec) aprofundado sob a perspectiva de uma escola tecnica vinculada a uma universidade federal dentre tantas instituicoes ofertantes. A metodologia empregada foi a revisao da literatura com base em autores que vem discutindo essa tematica e complementada com a pesquisa documental realizada por meio da analise de documentos institucionais: Relatorios de Gestao e Editais de Selecao de Profissionais para o programa no portal da instituicao publicados durante os anos de 2012 a 2016. Acender a discussao sobre o processo de conducao e de avaliacao dos resultados desse programa no contexto empirico de uma escola tecnica vinculada a uma universidade federal esta relacionado com as reflexoes da criacao do PRONATEC como politica de governo, que mantem estreito vinculo ideologico com as coordenadas dos organismos intencionais que passam a ditar as orientacoes educacionais aos paises em desenvolvimento nos ultimos 30 anos. Evidencia-se que nao houve uma preocupacao com as mudancas estruturais necessarias na sociedade para amenizar as desigualdades sociais, sim uma politica de proporcionar formacoes rapidas e privilegiando as instituicoes privadas. Os resultados obtidos poderao servir para futura pesquisa mais completa.

Implantação do Pronatec em uma escola técnica vinculada a uma Universidade Federal: nascimento, maturidade e declínio