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Neste artigo realizamos a interpretacao de textos biograficos produzidos a partir de entrevistas com estudantes mais velhos do curso de Ciencias Biologicas de um Instituto Federal. Esta foi uma estrategia no interior de uma pesquisa com abordagem biografica, na qual buscamos compreender os sentidos atribuidos a formacao inicial pelos licenciandos, a partir de suas historias de vida. Utilizamos como referenciais as contribuicoes de Novoa e Finger; Bolivar; Delory-Momberger; Ferrarotti; Josso; Ricoeur. Os dados foram construidos de forma narrativa, por isso a opcao pelos textos biograficos como material para interpretacao. Na interpretacao construimos uma narracao que conjugou elementos tal e quais foram ditos pelos estudantes, ao mesmo tempo, em que fizemos descricoes interpretativas que vao alem dos seus horizontes. Dois principais motivos foram depreendidos: a dialetica entre o individual e o coletivo; a demarcacao de um modo de encarar o curso superior como superacao dos dramas vividos ao longo da vida. Os textos biograficos mostraram como os individuos analisam e percebem a realidade, como organizam suas experiencias e dao sentido ao que se vive e ao mundo em que vivem. Percebemos que curso estudado tem transformado a forma como os alunos mais velhos vivem sua formacao e como se relacionam com ela.

Da entrevista ao texto biográfico: a construção narrativa de dados em uma pesquisa sobre formação de professores