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Este trabalho apresenta uma discussao sobre o ensino de leitura em lingua inglesa (LI) associando as propostas dos PCNs e o Modelo dos quatro recursos proposto por Luke & Freebody (1997;2004) baseado nos estudos de Letramento Critico (Giroux, 1997; Saviani, 1983). A proposta esta inteiramente baseada na implementacao do Modelo dos quatro recursos em uma sala de aula de LI, examinando as experiencias dos aprendizes relacionadas a leitura critica de textos multimodais. Os resultados apontam para uma efeitva implementacao dessas praticas com um consequente progresso nas habilidades de leitura dos alunos, promovendo a aquisicao da competencia linguistica. O estudo mostra, ainda, uma evolucao na postura critica e ativa dos individuos na sociedade.

Ler a palavra para ler o mundo: o modelo dos quatro recursos e os pcns no ensino crítico da leitura em língua inglesa