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Consideramos que nao ha atividade melhor para levar o aluno a agir e refletir com e sobre a linguagem do que levar o estudante a perceber as diversas maneiras de dizer o mesmo. No meio escolar, essas atividades sao denominadas de Atividades de Analise Linguistica (GERALDI, 1984), termo que surgiu para denominar uma nova perspectiva de reflexao sobre o sistema linguistico e sobre os usos da lingua, com vistas ao tratamento escolar de fenomenos gramaticais, textuais e discursivos. Partindo desses pressupostos, pretendo analisar como um professor do 5o ano do ensino fundamental encaminha as atividades de refaccao textual. Esse professor aponta apenas para a correcao de aspectos pontuais do texto, ou trabalha de uma forma discursiva encaminhando para ampliacao de ideias, informatividade, argumentacao e coerencia? PALAVRAS-CHAVE: analise linguistica; dialogo; producao textual; leitura; professor.

A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR X TEXTO X ESCRITOR