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Este trabalho tem como objetivo tratar sobre o papel da leitura na formacao academica dos graduandos do curso de Pedagogia. Assim, tem-se como reflexao geradora de nossa pesquisa: Que reflexoes os estudantes de Pedagogia fazem sobre o papel da leitura durante sua formacao universitaria? Em virtude disso, apresenta-se como objetivo central refletir sobre os processos de leitura vivenciados pelos graduandos na universidade e de que forma essa leitura influencia na sua formacao docente. Ancora-se na pesquisa qualitativa, por meio das ferramentas a seguir: o estudo bibliografico de autores como: Alves (2004),Lima (2002), Gatti (2005) da tecnica de coleta de dados grupo focal realizado com estudantes do curso de Pedagogia do Campus Avancado de Patu da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-CAP/UERN. Os resultados evidenciam sobre a relevância que o curso de Pedagogia por meio das experiencias variadas de leitura proporcionaram aos participantes, e assim, contribuiram para a formacao leitora dos graduandos. Entao, percebemos o quao essencial tem sido e precisa ser a Academia no sentido de garantir aos estudantes diferentes vivencias que venham contribuir para seu processo formativo, pessoal e profissional.

Leitura e formação acadêmica do pedagogo: reflexões a partir do projeto PIBIC pedagogia do CAP/UERN