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Habilidades pre-aritmeticas sao um conjunto de repertorios tidos como pre-requisito a aquisicao de habilidades matematicas complexas. Estudos em analise experimental do comportamento tem apresentado bons resultados em avaliacao e ensino de habilidades matematicas basicas para individuos com desenvolvimento tipico e para pessoas com dificuldades de aprendizagem ou deficiencia mental. No entanto, cada estudo propoe tarefas diferentes para avaliar repertorios matematicos, e parte desses nao avalia as habilidades pre-aritmeticas. O presente estudo objetivou desenvolver um instrumento de avaliacao que contemple habilidades pre-aritmeticas apontadas como relevantes por Carmo (2003) e Prado e de Rose (1999) em criancas das primeiras serias do Ensino Fundamental: contagem de elementos de um conjunto; seriacao e ordenacao de algarismos; comparacao de conjuntos e algarismos; nocoes qualitativas (maior, menor, antes, depois, igual). Participaram tres criancas do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Sao Carlos/SP. Aplicou-se uma bateria com 10 tarefas que envolveram as habilidades de sequenciacao de numerais, classificacao de figuras, conjuntos e numerais (com e sem modelo impresso), igualdade entre numerais e entre conjuntos, contagem e ordenacao crescente de numerais. O procedimento foi o emparelhamento ao modelo. P1 teve o maior desempenho medio (96,8%) e P3, o menor (73,7%). Tarefas que exigiam producao de sequencias com ou sem discriminacao de quantidade representaram maior dificuldade para os participantes. O procedimento mostrou-se eficaz para a descricao do repertorio inicial dos participantes. Contudo, ha necessidade de inclusao de novas relacoes, tais como nomeacao de algarismos, ordenacao decrescente, estimativas etc. Palavras-chave: comportamento matematico, habilidades numericas, avaliacao de repertorio, series iniciais, criancas.

AVALIAÇÃO DE HABILIDADES PRÉ-ARITMÉTICAS POR MEIO DE UMA BATERIA DE TESTES