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En France, les dispositifs de la loi de 2005 reconnaissent la Langue des signes francaise (LSF) comme une langue a part entiere et statuent qu’elle « peut etre choisie comme epreuve optionnelle aux examens et concours, y compris ceux de la formation professionnelle. ». Les programmes officiels d’enseignement de la LSF qui en sont issus visent non seulement les lyceens sourds, locuteurs de cette langue mais egalement les eleves entendants ayant des profils de grands debutants en LSF. De ce fait, la formation des enseignants de la LSF a ete amenee a evoluer et a se renforcer, notamment dans le domaine des processus cognitifs. Il faut desormais proposer des sequences d’enseignement selon un plan pedagogique adapte a un public de debutants.Dans cette perspective, notre memoire tutore etudie  le developpement de la pensee visuelle chez l’apprenant entendant habitue a utiliser des langues vocales.   L’acquisition par ce dernier d’une organisation visuelle de la pensee est un pre requis indispensable pour l’apprentissage de la LSF, langue quadridimensionne. MOTS-CLES : Apprentissage - LSF. Pensee visuelle. Debutants. Gestualite.. Structures de transferts.

Le developpement de la pensee visuelle chez l’apprenant entendant dans un cours de LSF