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Nosso estudo tem como principal foco a representacao de raca/etnia e genero dentro dos ambientes de ensino, principalmente nos livros das escolas de ensino basico, o qual possui grande relevância na constituicao do sujeito. Desse modo a pesquisa fundamentou-se em artigos e em materiais de uma pesquisa em andamento. Busca-se dessa forma demonstrar o quanto e necessario modificar nossas praticas para contribuir numa realidade ainda muito desigual e injusta com relacao as camadas populares e comunidades tradicionais. E comentado tambem acerca de nossos contextos e de nossas contribuicoes nos mesmos, assim como a importância desses contextos para a transformacao dessas realidades. Compreende-se, entao, por meio das argumentacoes dispostas ao longo do artigo, e, da problematizacao de reproducoes conservadoras excludentes da diversidade, ou que tratam o assunto de forma preconceituosa, a necessidade das cotas como meio de ingresso ao ensino superior. Nao como resolucao dos anos de prejuizos causados aos negros, mas como uma pequena forma de devolver o que lhes foi tirado, bem como a reflexao sobre as opressoes que ocorrem nao so pela questao racial, mas tambem pela de desigualdade de genero ou entao da uniao delas que e grande responsavel pela visao denegrida e estereotipada da mulher e pela discriminacao que ocorre dia pos dia em todo o canto do Brasil.

A ABORDAGEM DE RAÇA/ETNIA E GÊNERO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS: COMUNIDADES ÍNDIGENAS E QUILOMBOLAS, E AS REPRESENTAÇÕES NO ESPAÇO FORMAL DE EDUCAÇÃO