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Esta pesquisa tem como objetivo explicitar uma parte do percurso de concepcao e desenvolvimento de um micromundo denominado de Magnitude Studium (MS), que foi desenvolvido e validado em nossa tese de doutorado (SILVA, 2019), como um suporte ao professor para o ensino de area e perimetro. A fundamentacao teorico-metodologica contou com os pressupostos da Engenharia Didatico-Informatica desenvolvida por Ricardo Tiburcio que alia aspectos da Engenharia Didatica estudada e divulgada por Michele Artigue a Engenharia de Software explanada nos textos de Roger S. Pressman. Nela, discutimos a abordagem de area como grandeza das pesquisadoras francesas Regine Douady e Marie-Jeanne Perrin-Glorian. Em seguida, realizamos uma revisao de literatura com pesquisas nacionais que vem corroborando com esse tratamento.  Tal estudo nos permitiu elencar requisitos pertinentes ao novo micromundo para o ensino e aprendizagem de area e perimetro. Por fim, apresentamos a primeira versao do prototipo, o funcionamento de suas ferramentas e menus, como tambem, seu diferencial em relacao a um software de geometria belga intitulado de Apprenti Geometre 2 do qual vem nossa motivacao para o desenvolvimento do MS.

Magnitude Studium: um micromundo para o ensino de área e perímetro