English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Amac: Bu arastirmada tip fakultesinde farkli siniflarda egitim alan tip ogrencileri ile asistanlik egitimi alan arastirma gorevlisi hekimlerin kardiyopulmoner resusitasyon (KPR) konusunda egitim oncesi ve sonrasi bilgi ve beceri duzeylerinin karsilastirilmasi amaclanmistir. Yontem: Temel Yasam Destegi, Ileri Kardiyak Yasam Destegi, Havayolu Yonetimi, Yabanci Cisme Bagli Havayolu Tikanikligi, Servikal Boyunluk Takilmasi ve Sirt Tahtasi Uygulanmasinda teorik ve beceri egitimi verildi. Teorik egitim materyali olarak bilgisayar, projektor ve ilgili konularda guncel dokumantasyon kullanilmistir. Egitimler didaktik ve interaktif katilim ile gerceklestirilmistir. Egitim programi Tip Fakultesi 1., 2., 3., 4., 5. ve 6. sinif ogrencileri ile Tipta Uzmanlik Egitimi alan Arastirma Gorevlilerine uygulandi. Bulgular: Calisma kapsaminda KPR kursu oncesi her bir siniftan (Sinif 1, 2, 3, 4, 5 ve 6) katilan ogrencilerin on-test puan ortalamalari sirasiyla 40,5±9,6; 46,1±9,7; 53,8±16,4; 39,9±18,5; 56,6±14,1; 52,5±11,7 olarak hesaplandi. Arastirma gorevlilerinde ise egitim oncesi yapilan sinav puan ortalamasi 72,3±11,6 saptandi. Egitim sonrasi yapilan sinav degerlendirmesinde siniflara gore puan ortalamasi sirasiyla 58,2±11,4; 62,2±9,2; 79,3±7,5; 73,3±15,6; 94,3±6,2 ve 80,6±9,1 olarak bulundu. Arastirma gorevlileri arasinda ise egitim sonrasi yapilan sinav puan ortalamasi 94,2±7,1 idi. Sonuc: KPR konusunda egitimin her sinifta verilmesi gerektigi ve verilecek teorik ve beceri egitiminin hem bilgi hem de beceri seviyesinde ciddi katki sagladigi gorulmustur. Bu nedenle tip fakultesi egitim mufredatina KPR ve Temel Yasam destegi konusunda teorik ve pratik egitim verilmelidir. Uluslararasi standardi yakalama adina egitim mufredatinin standardize edilmesi ve degerlendirme olcutlerinin kullanilmasi onerilebilir

Kardiyopulmoner Resusitasyon Konusunda Tıp Fakültesi Öğrencilerinin ve Araştırma Görevlilerinin Bilgi ve Beceri Düzeylerinin Geliştirilmesi