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Este artigo apresenta algumas reflexoes sobre as praticas teatrais no processo de ensino-aprendizagem de uma lingua estrangeira, e como a referida pratica pode ser um elemento ludico para ensinar-aprender uma lingua estrangeira.  O arcabouco teorico utilizado para dar suporte a esta investigacao contempla autores que abordam os conceitos de atividades teatrais e atividades ludicas. Desta forma, a partir dos resultados deste estudo, ressalta-se que o teatro pode ser um real suporte pedagogico para um professor de Lingua Estrangeira (LE) que busca desenvolver a expressao oral de seus alunos. Pode-se dizer, ainda, Payet (2010), que o teatro pode nao somente auxiliar no que concerne a expressao oral, mas todas as competencias que o professor deseja trabalhar nas aulas de LE. Alem disso, o teatro pode se mostrar como um verdadeiro meio para favorecer a fala dos sujeitos que aprendem uma lingua estrangeira, gracas ao seu lado ludico, que desmistifica o esforco da aprendizagem e determina a motivacao e a atitude dos alunos rumo ao objeto da aprendizagem, e que acelera o processo de aquisicao.

PRÁTICAS TEATRAIS: UM ELEMENTO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA